先週末の２９日（土）、今年の第１回目の英語検定が行われました。生徒は、５・４・３・準２級まで、全７名が受験しました。試験が始まる前まで問題集に目を通す姿もあり、真剣そのものです。定期試験の勉強もあり、英検対策だけに時間はかけられなかったと思いますが、検定受検は自分へのチャレンジにもつながります。今年度、英語検定はあと２回の実施あり、次回は10月です。準備期間はたっぷりあります。次回チャレンジしてみませんか？

試験前の全体説明を聞いた後、４会場に別れ試験が行われました。↓

　ちなみに、漢字検定は７月に予定されています。６月４日（金）まで受け付けております。詳しくは、国語科までお問い合わせください。

　校内には、生徒が作った様々なものがあります。教室には、手書きの学級目標や班の掲示物、個人目標など。廊下には委員会からの呼びかけポスターも。

　教科で作った作品もよく展示されます。作品が展示されると、同時に鑑賞の学びにもつながり、自然とそこから思考や会話が生まれていきます。

　現在、美術室の廊下には全校生徒の作品がずらっと展示してあります。課題は「この形なんだろな」です。切り抜かれた形から何をイメージするのか。それぞれがイメージしたものが絵となって描かれています。どれも、心が癒される作品ばかりです。

　また、その向かいに側には１年生の作品。「潮見中」の３文字が作品になっていました。こちらも、個性あふれる作品の数々です。

　本日３年生を対象に、令和３年度の全国学力・学習状況調査が行われました。昨年は新型コロナ感染症の影響で全国的な調査はできませんでした。

　制服を着用して登校した３年生。１時間目～３時間目の時間帯で、国語・数学・生徒質問紙に取り組みました。調査結果の通知までしばらく時間がかかりますが、結果がわかり次第、学校便り等で結果や学習改善の方策等をお知らせする予定です。

調査についての説明を真剣に聞いています↓

校舎横の畑（クリオネ農園）に立派な畝ができました。

スコップやクワの使い方、畝の作り方を教わり、いざ作業へ。

　天候もよく、朝から畑作業に精を出す生徒たち。クリオネ学級生徒がみんなで力を合わせて２つの畑に計１２本の畝を作りました。作業時間は３０～４０分程度で立派な畝ができました。畑作業の経験が一番豊富な３年生は、一人で４本もの畝を作りました。さすがです。

　今後は、畝に作物の苗を植え育てていきます。何が植えられるのかはお楽しみです。今年は作物を育てるだけでなく、収穫したものを販売する学習にもつなげる予定です。 

　本日、教育実習生の研究授業が１Aで行われました。昨日のB組と同じく、A組も５０分間集中して学んでいました。教室の後ろには多くの先生方が参観していましたが、緊張せず平常心で学習できる生徒たちです。教師の発問に対して、ペアでの意見交換やグループでの交流も活発に行われました。また、多くの人が同じ考えを持つ中、具体的な事例を述べて反対の考えを述べるなど、学習内容に真剣に向き合っている生徒の姿を見ることができました。

　教育実習生の研究授業には大学の先生が参観するのが通例ですが、現在は緊急事態宣言発令のため、来校することができませんでした。よって、授業参観と事後の研究協議はリモートによる参加となりました。リモートによる弊害は一切なく協議ができました。世の中ではリモート会議等が推奨されています。確かに便利で有効な手段だと改めて感じました。