１年生の理科では、単元の振り返りに活用していました。一人一人が画面上で必要なシートを使って確認して、プリントに記入しながら定着を図っていました。それぞれの定着度合いが違うので、必要となるシートも違います。自分がどの資料が必要なのかを考えることも大事です。いろいろある情報から、どの情報を選んで自分の学びを深めるのかを判断する力が必要になります。

　２年生の英語では、接続詞を使った英作文の練習に活用していました。様々なレベルの問題があり、自分のペースで英作文にチャレンジしていました。すぐに回答も確認でき、不正解であればすぐさま解き直しができます。消しゴムで消す手間がないのもよいところだと感じました。

　１年生の数学の授業です。今日の学習課題は、「いろいろな加法減法の計算ができる」です。正の数と負の数を学習して、今は加法と減法の学習です。数学の学びの基礎です。なんとか、この段階を理解させたいとの思いの教師たち。もちろん生徒も一生懸命に計算に向き合っています。数学はT３ですが、今日は教育実習生も加わり、T4で個別に対応しています。個別にアドバイスをされて、できたという自信をつけ次の問題へチャレンジしていました。「わかる・できる」の楽しさを生徒に体験させることを、日々の授業で積み重ねているところです。

　帰宅後、今日の学びを家庭学習でしっかりと自分の学びとして定着したいものです。

　毎週火曜日にはALTが来ます。授業の初めに、ALTの問いかけに応える場面があります。質問内容に頭を悩ませる生徒たち。素早く理解する生徒もいれば、「？？」と首をかしげる生徒もいます。まずは、質問に反応することができれば第一関門クリア。それが理解へとつながります。まずは脳を働かせることが大事です。「？？」と首をかしげることができれば、ヒントや手助けももらえるはず。

　本日の会話文で「I see.」という表現に、生徒は「？？」。すかさず、会話のシーンをイメージさせて、「アイ　スィー」とジェスチャーでサポートしてくれました。

　先週の暖かさはどこへやら。本日から運動会練習が始まりましたが、天候不良により初日から体育館での練習となりました。５時間目はA組、６時間目はB組。体育館の前と後ろ、格技場の３か所に別れ、各学級のリーダーを中心に大繩とび等の練習をしていました。

　明後日までは気温が低い予報なので、水曜日の練習がグランドでできるのか心配なところではあります。

 ← 本日予定していた「空飛ぶ大玉」練習が中止となり、かわいらしい “大玉たち” は次の練習日まで生徒玄関で待機中です。

　教育実習生が１名来ました。本校の卒業生です。中学校時代はサッカー部に所属し、その後もサッカーを続けているサッカーマンです。１年Ａ組に所属し、主に１年生の社会科を担当します。期間は５月２８日（金）までの３週間です。

　本日朝、校内放送を使って全校生徒へ挨拶をしました。元気いっぱいの実習生、将来教員になる日を夢見て、母校での実習が始まりました。

← 放送室から語り掛ける実習生